10° Clase

DIMENSIÓN INTERPERSONAL, CORPOREIDAD Y HUMANA

AUTO DISCIPLINA: es la habilidad de hacer lo que se debe hacer, cuando se debe hacer que tengas o no tengas ganas de hacerlo en ese momento, el error sel ser humano  es el no hacer las cosas en su momento por flojera y a pesar de ser muy inteligentes no triunfaran 

las personas tienen tantas cualidades que aveces por falta de la auto disciplina perdemos la escencia de la vida, por eso como seres humanos debemos tomar decisiones en el momento y no después pues recordemos alcanzar siempre el éxito cumpliendo metas tras metas 

El fracaso de los seres humanos se dan en  dimensiones

Dimensión Interpersonal:  debemos ejercer la dimensión de ser sociables.

Dimensión Corporalidad:  El cuidado del cuerpo de la salud, y el saber que es nuestro cuerpo, como cuidarlo, conocerlo y respetarlo 

LA AUTOESTIMA

 Es el conjunto de actividades del individuo hacia si mismo , como su actitud. Es la base de nuestra existencia, el valor sustancial de nuestra vida, abarca la totalidad  de los sentimientos, experiencias, ideas, pensamientos y juicios que resultan de lo mas profundo de nuestro ser.

¿ Como Desarrollar nuestra autoestima ?

Queriendo amando, sembrando bases fuertes en nuestras vidas, sintiéndonos unas personas especiales que puedes lograr todo sin llegar a juzgarnos, ni a juzgar nuestros actos, y llegar a perdonarnos, así nos amamos así mismos y logramos solucionar nuestros problemas 

AUTO CONCEPTO 

Es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado un juicio de valor

R. Schuller:  El Auto concepto es una serie de creencias que se tienen acerca de si mismo, que se manifiestan en la conducta. Un Buen auto concepto es aspirar a lo mejor y progresar al futuro 

AUTO EFICACIA 

Es la capacidad de pensar en los procesos que elegimos,  por ello debemos sentirnos bien, actuar con inteligencia y prudencia 

AUTO EVALUACIÓN

  Es la valoración de las cualidades, capacidades y limitaciones de cada individuo 

AUTO ACEPTACIÓN

La autoaceptacion es el sabernos aceptar con nuestro estilo de vida, nuestra personalidad y nuestros conflictos más profundos, al mismo tiempo que sabemos aceptar que existen las polaridades en nuestra vida.

Carl Rogers:  Auto aceptación consiste en reconocerse a si mismo, en forma realista, como sujeto de cualidades y limitaciones. Apréciese, Valorese y métase en la cabeza el YO PUEDO, para lograr hacer las cosas 

EL AUTO RESPETO 

 El auto respeto es atender y satisfacer necesidades y valores, buscar y valorar todo aquello que al individuo lo haga sentirse orgulloso de si mismo 

9NA. CLASE SOCIO-ANTROPOLOGÍA

ECOLOGÍA, MUNDO, NATURALEZA HUMANA, VERDAD Y RELATIVISMO

              ECOLOGÍA

La ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos entre si y con su entorno.  Es un campo interdisciplinario que incluye a la biología.

Debido a que no se ha sabido manejar la ecología vemos hoy en día diferentes tipos de enfermedades, más que todos respiratorias.

Debemos concientizarnos como seres humanos la gran importancia de la ecología que tiene para el futuro, para las nuevas generaciones, y para nosotros mismos.

MUNDO

Es todo aquello que nos rodea.

El mundo va cambiando según el clima, la cultura, según el concepto de las personas; pues cada uno ve el mundo diferente: materialista, espiritualista, en fin.

NATURALEZA HUMANA

El ser humano puede tener conciencia de sí mismo, capacidad de pensar y actuar con libertad, sentido del bien y del mal. Este conjunto de facultades son las que configuran a la persona como algo distinto de los animales y del resto de seres del mundo natural.

Cada uno de nosotros es una persona en construcción, ya que la condición de persona no se hereda, sino que se realiza a través de la acción y el contacto con los demás. Somos personas, porque los otros nos reconocen como tales y, a la vez, nosotros les reconocemos a ellos, a medida que vamos adoptando los comportamientos característicos de la persona.

LA VERDAD

Es lo que se puede ver, aquello que afirmamos con lo que ya se sabe, se siente o se piensa. La verdad implica valores tales como la sinceridad, la honestidad y la franqueza.

EL RELATIVISMO 

El conocimiento si es posible, dado que se puede tener algún grado de certeza. lo que se niega es que se puede llegar a obtener verdades absolutas, universales o inmutables.

Es llegar a un estado de tranquilidad, depende de uno si triunfa o fracasa: lo que quiero ser y para donde voy. 

OCTAVA CLASE

ANTROPOLOGÍA. EL SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA EXISTENCIA HUMANA 

ÉTICA y existencia humana: 

Todos los hombres somos victimas de deficiencias humanas y para superarlas necesita de una fuerza especial de una voluntad para triunfar y salir adelante.

El ser humano no se puede considerar como una especie mas de la vida ya que es especial por lo que tiene la capacidad de elegir, ser libre, responsable y gracias a esto se obtiene un ser humano mas educado, y mas ÉTICO.

ciencia y existencia humana:

el ser humano se pregunta mucho por su existencia y sabe que esta inmerso en una sociedad que evoluciona, este cada DÍA se vuelve mas ÉTICO y sabe que es lo bueno ayudando al pobre

la vida cada vez se va perfeccionando gracias a los avances de la TECNOLOGÍA , la ciencia es llamada la salvadora 

A través  de la FILOSOFÍA el hombre se CONVIRTIÓ mas pensante y crea un conocimiento mucho mas humano, pero sin embargo el ser humano se sigue cuestionando

7ma CLASE SOCIO - ANTROPOLOGIA

INTERPRETACIONES MATERIALISTAS Y ATEAS 

Se Divide en MATERIA, ateísmo y transcendencia :

MATERIA:  Es una doctrina que se dedica al estudio de lo determinado de lo que se ve o palpa, esta ausente en este Dios y espíritu. Los Filosos pre socraticos  (PARMENEDIS, ANAXIMENES, ANAXIMANDRO ), Son los que empezaron hablar de la materia agua, aire y fueron; y dicen que solamente lo que existe, existe por una materia y esa materia a través del fuego, aire, y agua, fue lo que creo todo. 

A partir de estudios sobre la materia se da el ATEÍSMO, este decae en los años 70 por que no tenia argumento y la gente buscaba el porque de las cosas.

EL ATEÍSMO es algo sin Dios, sin Religión, sin Trascendencia.

CARLOS MARX

Era un judío, perdió su fe desde joven y se dedico a lo político y económico, tenia una doctrina donde decía "Dios no existe",  Quería que toda la humanidad pudiera convivir de manera social y que todos tuvieran lo mismo. Quería una sociedad sin clase.  Marx decía que el ateísmo consistía en matar a Dios y hacer que el hombre fuera evolucionando  en lo económico hasta el punto que todo sea igualitario, allí aparece el comunismo 

 

FEDERICO ENGELS:

Teólogo-filosofo se dedicó a la naturaleza. Abrazó una democracia revolucionaria que llevara a la libertad de los hombres. Pasó al comunismo buscando también la igualdad.

LUDWING FEUERBACH:

 Propone que no exista religión alguna dentro de los pueblos, ya que todo lo que ocupaba la religión lo debía ocupar el hombre. 

Ser Divino para él no es Dios, sino el hombre.

También decía que la religión es fruto de la mente de un deseo  o una necesidad .

 Existen diversos tipos de materialismo donde cada uno se desarrolla a través de diferentes ambientes:

 Materialismo Dialéctico: Se construye a través de la ciencia, investigación, conocimiento.Es un desarrollo que se va dando a través del conocimiento. Es relativo, ya que se basa en la naturaleza, en el mundo.

Materialismo Histórico: Es una filosofía del desarrollo de la historia, del conocimiento que se va dando a través del mundo, del hombre.

Materialismo Filosófico: Es la ruptura de lo ideal (idea) y de lo material (materia) atacando un poco la religión y se abre a muchos pensamientos.

Materialismo Científico: No se limita a  una perspectiva metodológica. Busca relacionar lo que usted entiende con su mente y lo que ve físicamente. Entender a nivel del conocimiento y  cuerpo físico.

ACTUALIDAD DE PENSAMIENTO:

 Hoy estamos invadidos por el materialismo por culpa de la tecnología, porque no pensamos en lo trascendental. Todos los hombres somos victimas de deficiencias humanas y para superarlas necesita de una fuerza especial, de una voluntad para triunfar y salir adelante, este no se puede considerar como una especie mas de la vida ya que es especial porque tiene la capacidad de elegir, de ser libre, responsable y agracias a esto se obtiene un ser humano educado y mas ético 

 

SEXTA CLASE ( TRABAJO GRUPAL)

SOCIO PEDAGOGIA

La socio pedagogía surgió a finales del siglo XIX, gracia a Paul Natorp, es la ciencia práctica social y educativa, que previene, ayuda y hace reinserción de quienes padecen deficiencias al socializarse con los demás o en satisfacción de un ser humano ante lo social

PEDAGOGIA CLASICA

 Fue iniciada por Platón y Aristóteles y es la concepción social de la educación, Platón  dividió esta pedagogía en 3.

1.    a) La clase de los trabajadores: Se educan en su acción

2.    b) La clase de los guardianes: Se educan en la gimnástica y la música

3.    c) La clase de los regentes: Se educan en las ciencias y la filosofía

En el caso de Aristóteles, quien se caracterizó por ser realista y conservador, se enfoca más en la educación recibida desde el nacimiento por la Familia hasta la recibida por el Estado.

PEDAGOGIA MODERNA: En esta pedagogía podemos encontrar dos grandes autores: JUAN AMOS,  quien dice que la educación debe darse a todos los hombres sin importar su clase social, ya que adquirir conocimientos era de suma importancia para adquirir una mejor sociedad. JUAN ENRIQUEZ PESTALOZZI,este autor piensa igual que el gran filósofo ARISTOTELES, y dice que la educación proviene de la familia, que el colegio es solamente una herramienta para que aquellos conocimientos impartidos por la familia tuviera un propósito positivo.

FUNCIONES DE LA PEDAGOGIA SOCIAL

·         Previene que los hombres se desentiendan de una sociedad o comunidad

·         Ayuda a la reinserción, terapia o curación de aquellos individuos que por su conducta se han desintegrado de una sociedad y logra reestablecer su vida social.

RELACION DE LA PEDAGOGIA Y OTRAS CIENCIAS

Con la Psicología Social: Hay una diferencia entre estas dos ciencias ya que la pedagogía es un saber que se encarga de estudiar la conducta social, en cambio, la psicología se encarga de investigar y estudiar la educación de las interrelaciones humanas.

Con la Psicología como ciencia: La Pedagogía tiene una estrecha relación con la psicología puesto que como ciencia estudia la conducta y la psiquis del ser humano en plena actividad, por su parte la pedagogía valora la educación del ser humano pero dentro de ese contexto, se determina su conducta, atención, pensamiento, memoria, imaginación y sentimientos

Con la Historia. La Pedagogía Social, se halla en íntima relación con la Historia, quemuestra la evolución de esos ideales y el desarrollo de la cultura en cada época y cada sociedad.

Con la Economía y el Derecho. La Pedagogía Social guarda relacionan con la Economía y con el derecho, porque ambas estudian las condiciones materiales y jurídicas de la sociedad, que influyen sobre la educación determinando sus límites y posibilidades en la realidad.

QUINTA CLASE ( TRABAJO GRUPAL)

5ta. CLASE SOCIO-ANTROPOLOGÍA

POTENCIAS APETITIVAS

La enseñanza, desde la creación del ser humano se ha transmitido gracias a la familia ya que esta es la base fundamental donde se inculcan aquellos valores y principios que realizan a una persona para enfrentar la vida.

Existen varios tipos de enseñanza; que puede ser personalizada, donde el maestro camina enseñando y lo hace por amor a la sabiduría. A través de la mayéutica (preguntas y respuestas). Aprendizaje autodidacta (un solo saber encadenado)

Se denomina sofista aquel engaño; cuando se enseña por interés propio y económico más no por amor a la sabiduría.

Conocerse así mismo, conocer cultura, sociedad, civilización, conocer el alma y enseñar el bien son objetivos de las escuelas que crearon cada uno Platón y Aristóteles.

En el siglo XII aparece dos universidades, donde la educación se enfoca en dos ramas importantes: la teología y filosofía para cultivar la ciencia más alta; donde concluyeron que la verdad es universal; que para esto, tanto el docente como el estudiante deberían trabajar juntos hasta encontrar la verdad a través de la investigación.

ACTO Y POTENCIA 

Denominamos el acto como algo que ya está terminado; y potencia en cuando se está en capacidad de desarrollo pero todavía no ha llegado a su término.

Existen dos tipos de apetitos: sensitivo el cual me lleva al placer por el placer y el racional o intelectual desarrolla en mi toda la potencialidad que hay para llegar a la verdad; conocimiento, deseo de saber.

Debo tener mi sustancia (la esencia de mi ser, vivir), y mi forma (mi cuerpo físico) unidos, ya que si se encuentran divididas difícil puedo llegar a mi objetivo intelectual.

Depende del apetito que tenga su cerebro, así mismo vas a desarrollar las diferentes habilidades obteniendo la capacidad de estar equilibrado.

En conclusión, cada uno es gerente de su propia vida, del éxito o del fracaso.

CUARTA CLASE ( TRABAJO GRUPAL)

CEREBRO, ALMA, VERDAD, PERSONA, INTELECTO…

OPINIÓN

Todo ser humano necesita una buena formación académica que vaya de la mano con la familia, empezando a formar el cerebro; para esto a través de la construcción de la neurona el cerebro desarrolla sus diferentes capacidades.

Del desarrollo del cerebro del equilibrio podrá alcanzar la mejor capacidad intelectual, emocional y organizacional para ser competitivo en su trabajo, en su profesión y en lo que desea hacer.

No necesito aprender toda aquella teoría de memoria, sino obtener procesos mentales (pensar)  que me dé la sabiduría y equilibrio para desarrollar mi conocimiento intelectual.
Debemos plantear medios que estimule el aprendizaje cerebral no solo por el momento en el que estoy realizando la tarea sino para aprender para la vida.

CEREBRO TRIADICO

OPINIÓN

La teoría del cerebro son tres: cerebro izquierdo (inteligencia), cerebro central (es el motor, la parte competitiva, fortaleza en la lucha), cerebro derecho (parte emocional, intuitiva y creativa); del que debo saber cuál tengo más desarrollado para así obtener mejores resultados en todo lo que realice.

El doctor Gregory responde algunas preguntas acerca de la educación; ya que considera que esta sufre algunas fallas por lo que critica a los docentes que no saben cómo funciona mentalmente el cerebro de sus estudiantes y lo único que hacen es dictar la teoría que han memorizado durante años y los estudiantes al no desarrollar el equilibrio de su cerebro, al ver un montón de trabajos se empieza a crear una depresión en el estudiante que lo lleva a sentirse aburrido del saber.

Proponer métodos para mejorar la educación como:

·                       Ampliar el currículo

·                      Integrar los tres cerebros cada vez que se dicte una clase para obtener la mejor metodología, los mejores resultados, mejor calidad de educandos y personas.

·                     Unir a la familia, al docente, educando, deseando trabajar en el equilibrio de los tres cerebros se podrá adquirir una mejor sociedad.

Todo esto ayuda a tener un mayor conocimiento para nuestra vida, y una mejor convivencia con la humanidad.

PERSONA

Es él que tiene la capacidad de razonar y de conocerse así mismo.

INTELECTUAL

Es la capacidad de aprender cada vez más; es la potencialidad que tiene de ser alguien a través de la razón, voluntad, disciplina, constancia